Yorumlar

Öğretimi Zorlaştıran 7 Etmen

Öğretimi Zorlaştıran 7 Etmen



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Öğretim, size gelecek nesiller üzerinde bir etki yapma fırsatı vermesi bakımından en değerli mesleklerden biridir. Aynı zamanda son derece zordur ve boşaltma - gerçek öğretim deneyimine sahip hiç kimse size aksi söyleyemez. Öğretmen olmak sabır, özveri, tutku ve daha azıyla daha fazlasını yapma yeteneği gerektirir. Genellikle dağlar kadar vadilerle dolu hain bir yolculuktur. Mesleğe bağlı olanlar bunu yaparlar çünkü fark yaratanlar olmak isterler. Aşağıdaki yedi faktör, öğretimi zorlaştıran ve zorlaştıran bazı daha geniş konulardır.

Yıkıcı Çevre

Bozulmalar birçok dış ve iç biçimde meydana gelir. Öğrencilerin ve öğretmenlerin okul duvarlarının dışında yaşamları vardır. Genelde dikkat dağıtıcı olarak görülen durumlar ortaya çıkar. Bu dış engeller genellikle zordur ve bazen görmezden gelmek ve üstesinden gelmek neredeyse imkansızdır. Dahili olarak, öğrenci disiplini sorunları, öğrenci meclisleri, müfredat dışı etkinlikler ve hatta duyurular gibi konular okul gününün akışını keser.

Bunlar sadece öğretmenler ve öğrenciler için aksaklık yaratan birçok konudan sadece birkaçı. Gerçek şu ki, herhangi bir kesinti, değerli eğitim zamanını ortadan kaldıracak ve bir şekilde öğrencinin öğrenmesini olumsuz yönde etkileyecektir. Öğretmenler, kesintileri hızlı bir şekilde ele almada ve öğrencilerini mümkün olan en kısa sürede tekrar görevlendirmede usta olmalıdır.

Akıda Beklentiler

Öğretim kuralları sürekli değişiyor. Bazı açılardan bu iyidir, bazen de kötü olabilir. Öğretim, tuhaflıklara bağışık değildir. Bir sonraki harika şey yarın tanıtılacak ve hafta sonuna kadar kullanılmayacak. Öğretmenler için sürekli döner bir kapı. Her şey değiştiğinde, herhangi bir stabilite için çok az yer bırakırsınız.

Bu istikrar eksikliği, tedirginlik, belirsizlik ve öğrencilerimizin eğitimlerinin bir tarafında aldatıldığına dair bir güvence oluşturur. Eğitim etkinliğini en üst düzeye çıkarmak için istikrar gerektirir. Öğretmenlerimiz ve öğrencilerimiz bundan çok faydalanabilir. Ne yazık ki, bir akı zamanında yaşıyoruz. Öğretmenler, öğrencilere başarılı olmaları için bir fırsat vermek için sınıfa bir miktar istikrar getirmenin bir yolunu bulmak zorundadır.

Denge bulma

Öğretmenlerin her gün sadece 8-3 arasında çalıştığı yönünde bir algı var. Bu aslında öğrencileriyle geçirdikleri zaman. Herhangi bir öğretmen size bunun sadece kendilerinden istenenlerin bir kısmını temsil ettiğini söyleyecektir. Öğretmenler genellikle erken gelir ve geç kalır. Makaleleri notlandırmalı ve kaydetmeli, diğer öğretmenlerle işbirliği yapmalı, ertesi günkü etkinlik veya dersleri planlamalı ve hazırlamalı, fakülte veya komite toplantılarına katılmalı, sınıflarını temizlemeli ve organize etmeli ve aile üyeleriyle iletişim kurmalıdır.

Birçok öğretmen, eve gittikten sonra bile bu konular üzerinde çalışmaya devam ediyor. Kişisel yaşamları ile mesleki yaşamları arasında bir denge kurmak zor olabilir. Büyük öğretmenler, öğrencileriyle geçirdikleri zamanın dışında muazzam bir zaman harcıyorlar. Bütün bunların öğrencilerin öğrenmesi üzerinde önemli bir etkisi olduğunu biliyorlar. Bununla birlikte, öğretmenler zaman zaman öğretmenlik sorumluluklarından uzaklaşmayı taahhüt etmeli, böylece kişisel yaşamları bir anlamda acı çekmez.

Öğrencilerin Bireysellik

Her öğrenci farklı. Kendi benzersiz kişilikleri, ilgi alanları, yetenekleri ve ihtiyaçları var. Bu farklılıkların ölçülmesi son derece zor olabilir. Geçmişte, öğretmenler sınıflarının ortasına kadar öğrettiler. Bu uygulama daha yüksek ve daha düşük yeteneklere sahip öğrencilere bir kötülük yaptı. Artık çoğu öğretmen, her öğrenciyi kendi bireysel ihtiyaçlarına göre farklılaştırmak ve yerleştirmek için bir yol buluyor. Bunu yapmak öğrencilere yarar sağlar, ancak öğretmen için bir bedeli vardır. Bu zor ve zaman alıcı bir iştir. Öğretmenler veri ve gözlemleri kullanmak, uygun kaynakları bulmak ve her öğrencinin bulunduğu yerde buluşmak konusunda usta olmalıdır.

Kaynak eksikliği

Okul finansmanı, öğrencileri çeşitli alanlarda öğrenmeyi etkiler. Fon altı okulları aşırı kalabalık sınıflara ve eski teknoloji ve ders kitaplarına sahiptir. Para biriktirmek için çifte rol üstlenen birçok yönetici ve öğretmen ile yetersiz kalıyorlar. Öğrencilere fayda sağlayacak, ancak zorunlu olmayan programlar kesilecek ilk bölümdür. Okullar yetersiz olduğunda öğrenciler fırsatlarını kaybediyorlar. Öğretmenler daha azıyla daha fazlasını yapma konusunda usta olmalılar. Öğretmenlerin çoğu, sınıflarına malzeme ve malzeme satın almak için kendi ceplerinden yüzlerce doları harcıyor. Bir öğretmenin etkinliği, işlerini etkili bir şekilde yapmak için gerekli kaynakları sağlayamadıklarında, bunlarla sınırlı kalamaz.

Zaman Sınırlıdır

Bir öğretmenin zamanı değerlidir. Yukarıda belirtildiği gibi, öğrencilerle harcadığımız zaman ile öğrencilerimize hazırlanmak için harcadığımız zaman arasında bir fark vardır. İkisi de yeterli değil. Öğretmenler, öğrencileri ile geçirdikleri zamanı en üst düzeye çıkarmak zorundadır. Onlarla her dakika önemli olmalı. Öğretimin en zor yönlerinden biri, onları bir sonraki seviyeye hazırlamak için yalnızca kısa bir süre için sahip olmanızdır. Onlara sahip olduğunuzda elinizden gelenin en iyisini yaparsınız, ancak şeyler kapsamında onlara ihtiyaç duyduklarını vermek için sadece küçük bir miktarınız olur. Hiçbir öğretmen ihtiyaç duydukları veya istedikleri her şeyi başarmak için asla yeterli zamanları olduğunu düşünmez.

Ebeveyn Katılımı Değişen Düzeyleri

Ebeveyn katılımı, öğrenciler için akademik başarının en büyük göstergelerinden biridir. Ebeveynleri çocuklarına erken yaşta öğrenmenin değerli olduğunu öğreten ve okulda yer alan öğrenciler, çocuklarına başarılı olmaları için daha büyük bir fırsat verir. Çoğu ebeveyn, çocukları için en iyisini ister, ancak çocuklarının eğitimi ile nasıl başa çıkacaklarını bilemeyebilirler. Bu, öğretmenlerin engellemesi gereken başka bir engel. Öğretmenler, ebeveynlere katılım fırsatı sağlamada aktif rol almalıdır. Ebeveynlerle doğrudan iletişim kurmaları ve çocuklarının eğitiminde oynadıkları rol hakkındaki tartışmalara katılmaları gerekir. Ayrıca, onlara düzenli olarak katılmalarını sağlamalıdır.